孩子「不合作」抑或是「不能合作」！？
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文章日期 :
2013/07/08
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《由職業治療師王詠兒撰寫》
孩子於生活及學習上究竟是「不合作」，還是「不能合作」，普遍家長都會覺得孩子「不合作」多於「不能合作」。但當孩子碰上了「感覺統合」問題，他其實很想告訴爸媽，他實在「不能合作」，只是他不懂表達，家長你願意去了解「感覺統合」對孩子的影響嗎?
「感覺統合」簡稱為「感統」，源於美國職業治療師 Dr. Jean Ayres，她指出「感覺統合」是我們腦部將外界收到的感覺訊息，包括觸覺（皮膚）、視覺（眼）、聽覺（耳）、嗅覺（鼻）、味覺（口）、前庭覺（平衡）、本體覺（關節），組織成有用的資料，因應外界轉變，能作出適當的反應或行為。但當孩子對某種或多種外界感覺訊息有過度敏感觸覺或過弱反應，也會影響孩子的日常生活、遊戲及學習。
舉例有些孩子每次洗面或洗頭時，就會大叫大哭，甚至逃跑，我們會很生氣，會不明白孩子為什麼反應這樣大，但試想想，如果我將平常洗面時毛巾輕刷皮膚的感覺放大十倍或廿倍到你身上，你是否也會逃跑和呱呱大叫？
又或者當孩子坐著時同樣表現得不專心，不停用雙手撐起身體、踢前面同學的椅子、擠在同學或物件中間、碰撞自己的背部或頭部，我們會否知道孩子原來對肌肉及關節拉扯感覺過弱，需要尋求更多的刺激？
無論是孩子或成人都可能有某程度的感統失調，只要不影響日常生活、自我照顧或學習，就可無需理會。家長不妨留意孩子生活上的微小行為，這些小小的行為，正告訴你孩子在「感統」遇上了疑難。
下次，我們會用更多生活上的小例子與大家分享，同時又會教教家長如何應對孩子在感統上的問題。
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